Desde el
inicio de la unidad se propusieron varios tópicos que demuestran el profundo
interés del ejercicio de una nueva cultura del saber educativo y pedagógico
dentro del contexto en el que se desarrolla la actividad universitaria en
nuestro medio.
Colombia es un
país rico en saberes y culturas, tenemos al interior de nuestra Nación, tantos
elementos diferenciadores como variedad de climas, pisos térmicos, especies de
flores y fauna; somos un afortunado mundo de pequeños mundos, que nos enfrentan
cada día a la diversidad, al respeto por la cultura y al entendimiento del otro
como parte de un todo llamado país.
Con la
educación pasa exactamente igual, se tiene un vasto contenido de programas
universitarios, que han venido a resultar de los avances evolutivos que se han
presentado en la materia, con el paso del tiempo y el avance paralelo de otros
países, que nos arrastran al mejoramiento y que invierten sus esfuerzos y
recursos en nuestro desarrollo educativo; esto producto de la inmersión de
nuestra educación y nuestros modelos administrativos (oficiales y privados) en
los planteamientos globales sugeridos por las corrientes emergidas de los
países desarrollados, que en últimas son quienes nos imponen los lineamientos
que deben seguirse para llegar a los estándares internacionales.
Esta globalización de la educación favorece los procesos de
conceptualización frente a nuevos modelos pedagógicos que vienen a madurar el
proceso educativo, la sociedad y las instituciones, como comenta María Amelia
Palacios, en su texto: “La educación en América Latina y El Caribe LOS PROCESOS
PEDAGOGICOS”: (…) “El sentido y
contenidos de los procesos pedagógicos interesa a la ciudadanía porque influye
directamente sobre la calidad de los aprendizajes deseados por la población que
a su vez están vinculados a sus ideas de progreso y bienestar; e interesa a las
fuerzas políticas, los sindicatos docentes y los gobiernos, porque en ellos se
juega su proyecto modernizador o de cambio educativo”.[1]
Que mejor ejemplo de la interacción educativa con el quehacer
pedagógico desde la perspectiva global, que la exposición de un cúmulo
relaciones e interconexiones entre instituciones y comunidad educativa, como se
expresa justamente en este diplomado que se hace de forma virtual y acoge ideas
y saberes de diferentes educadores que se encuentran en diferentes partes de
nuestro territorio nacional.
Ahora, desde la perspectiva analizada para complemento de la unidad, invito al lector a hacer un recorrido por la situación actual de la educación, orientada desde las universidades mismas en su contexto actual, vista desde tres ejes de análisis transversales al mismo, para ello visite el link:
Este mapa conceptual desgloza por completo y de una manera ágil el contexto y la perspectiva universitaria desde lo plasmado en el artículo de "las Universidades en la Penumbra".
[1] http://www.schwartzman.org.br/simon/delphi/pdf/palacios.pdf
